2011-2019年高教所、新建院校改革与发展研究中心部分成果

作者: 时间:2021-06-08 点击数:

1.刘伟.论教师教学利益的维护及实现[J].教育探索(北大核心与CSSCI),2011,(8).

2.郭平,田联进.我国高等教育质量保障体系现状与对策建议[J].中国高教研究(北大核心与CSSCI),2011,(12).

3.田联进.现代高等教育内生性制度逻辑比较研究[J].江苏高教(北大核心与CSSCI),2012,(6).

4.孔丽苏,郭平.大学生参与高校内部管理的依据与路径[J].学术探索(CSSCI),2012,(11).

5.郭平,谢丹.教师教育课程标准研究现状与展望[J].中国高教研究(北大核心与CSSCI期刊),2013,(1),

6.闫科学.基于SWOT的微博及其教育应用分析[J].电化教育研究(北大核心与CSSCI),2013,(1).

7.田联进.论教授治学的回归[J].高校教育管理(CSSCI),2013,(3).

8.黄正夫,崔延强.自由探索抑或国家意志:大学学者学术责任的审思[J]. 西南大学学报(社会科学版)(北大核心与CSSCI),2013,(5).

9.黄正夫,易连云.从师徒规训到协同创新:研究生培养范式的转换[J].研究生教育研究(CSSCI),2014,(2).

10.田联进.大学文化整合性范式论[J].社会科学论坛(CSSCI),2015,(1).

11.田联进.我国大R&D现状与对策[J].中国高校科技(CSSCI),2015,(10).

12.田联进.大学文化的功能定位及其运行机制建构[J].社会科学论坛(CSSCI),2015,(7).

13.李俊,李伟. 我国高校人才资源培育协同创新机制的动态评价研究[J].东南学术(北大核心与CSSCI),2017,(1).

14.田联进.“双一流三层实践价值与四维内涵特性[J].黑龙江高教研究(北大核心与CSSCI),2018,(12).

 

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